Posiadaczka dyplomu AMI dla młodzieży 12–18 lat, obecnie pełni funkcję nauczycielki matematyki oraz międzynarodowej koordynatorki w Montessori Mondial Kungsholmen w Szwecji. Z pasją tworzy interdyscyplinarne środowisko uczenia się dla młodzieży.
W tym przygotowanym środowisku młodzi ludzie są zachęcani do rozumienia relacji pomiędzy wiedzą intelektualną a życiem społecznym, jednostką a światem, do doświadczania różnych ról społecznych, uświadamiania sobie własnych wartości, odkrywania swojego potencjału oraz dobrego przygotowania się do nadchodzącej dorosłości.
Oprócz pracy z młodzieżą Hua Bai współtworzy także letni kurs dyplomowy AMI (12–18 lat), podczas którego prowadzi wykłady pt. „Jak przeprowadzić przegląd literatury” oraz „Jak opracować plan nauki i pracy”.
Certyfikowana edukatorka AMI (0–3 lata) z ponad dziesięcioletnim doświadczeniem we wspieraniu dzieci i rodzin. Jest mamą dwójki dzieci uczęszczających do szkół Montessori, co daje jej głęboki wgląd w emocjonalne realia rodzicielstwa oraz przywództwa w środowisku Montessori. Doświadczyła obu stron tej współpracy — jako rodzic w relacji ze szkołami swoich dzieci oraz jako liderka placówki budująca swoją społeczność.
Współzałożyła dwa centra Montessori, prowadziła zajęcia dla rodziców i niemowląt, wspierała zespoły nauczycielskie i administracyjne oraz pełniła funkcję głównej edukatorki w społeczności niemowlęcej. Jej praca koncentruje się na otaczaniu rodzin troską, łagodnością i współczuciem, opierając się na przekonaniu, że nasze drogi są przeznaczone do przechodzenia razem — w relacji i połączeniu.
Doświadczony nauczyciel i trener Montessori w Europie i Azji, założyciel Montessori Education – instytutu szkoleniowo-warsztatowego dla dzieci i dorosłych i prowadząca Montessori City – inicjatywy aktywnie wspierającej rodziny w edukacji domowej. Prywatnie montessoriańska mama nastoletniego Stanisława i małego Álvaro Miguela.
Wendy Ellyatt jest futurystką, myślicielką oraz założycielką The Flourish Project, działającą na styku edukacji, dobrostanu, kultury i regeneracji życia na Ziemi. Jej praca koncentruje się na tym, w jaki sposób wczesny rozwój człowieka, wartości oraz światopoglądy wpływają na długofalowy rozkwit społeczeństw i ekosystemów. Czerpiąc z pedagogiki Montessori, nauki o dobrostanie oraz myślenia systemowego, Wendy promuje wdrażanie podejść integracyjnych, które wzmacniają poczucie przynależności oraz sprzyjają budowaniu kultur regeneratywnych w szkołach, społecznościach i instytucjach. Współpracuje międzynarodowo z edukatorami, decydentami i badaczami, aby na nowo wyobrazić sobie edukację jako katalizator pokoju, odpowiedzialności ekologicznej oraz rozwoju ludzkiego potencjału. Na początku swojej kariery była powierniczką (trustee) Montessori St Nicholas, redaktorką Montessori International oraz płodną autorką i konsultantką w obszarze rozwoju holistycznego i integracyjnego.
Dyrektorka Niepublicznego Liceum Ogólnokształcącego Montessori w Warszawie – jednego z nielicznych środowisk w Polsce realizujących założenia pedagogiki Marii Montessori na etapie edukacji ponadpodstawowej. Tutorka oraz nauczycielka biologii i chemii. Od ponad 15 lat praktycznie związana z pedagogiką Marii Montessori, ze szczególnym uwzględnieniem pracy z młodzieżą.
Certyfikowana edukatorka Montessori AMI (0–6 lata) oraz edukatorka rodziców. Posiada doświadczenie w biznesie i marketingu, a przez ponad dekadę kierowała zespołami, zanim skupiła się na wspieraniu rodzin jako edukatorka Montessori, doula oraz praktyczka hipnoporodu. Przewodniczyła radzie brytyjskiej szkoły podstawowej w okresie złożonych zmian, prowadziła klasy Montessori oraz wspierała rodziców od czasu ciąży aż po dzieciństwo.
Jej praca koncentruje się na budowaniu zaufania, relacji i inteligentnego emocjonalnie przywództwa — wzmacnia szkoły i rodziny w tworzeniu wspierających, opartych na współpracy środowisk, w których dzieci mogą się rozwijać. Oferuje holistyczne, pełne empatii podejście, zakorzenione zarówno w wiedzy naukowej, jak i wrażliwości, wnosząc ciepło, mądrość oraz głębokie zrozumienie tego, czym jest przywództwo oparte na trosce.
Absolwentka Wydziału Pedagogiczno i Artystycznego, Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych. Interesuje ją fotografia portretowa i poszukiwanie emocji u bohaterów. W jej pracach dominuje naturalność. Artystka nawiązuje w swoich pracach do sztuki klasycznej, budując nastrój wyłącznie naturalnym światłem.
Założycielka Studenckiego Koła Naukowego Fotografii 210STUDIO. Prezentowała swoje fotografie na wielu wystawach zbiorowych w kraju, jak i ekspozycjach indywidualnych np. podczas trwania festiwalu Krakow Photo Fringe w Piwnicy Pod Baranami oraz ekspozycji zagranicznej w Galerii w Lizbonie, gdzie prezentowała portrety naświetlane w technice mokrej płyty kolodionowej.
Pracowała kilka lat w Pracowni Konserwacji Dzieł Sztuki, nabierając wyjątkowy szacunek do dorobku dziedzictwa kulturowego i nabywając bezcenną umiejętność złocenia i srebrzenia - stając się technikiem pozłotnictwa.
Aktualnie pracuje jako nauczyciel plastyki w ReED Montessori School w Kielcach. Tworząc wyjątkową pracownię malarską, gdzie dzieci zgłębiają dziedziny sztuk plastycznych, szukają własnego stylu i przenoszą się w czasie do Wielkich Mistrzów.
Nauczycielka Montessori, trenerka i prelegentka z ponad 12-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi oraz dorosłymi w nurcie pedagogiki Marii Montessori. Od 6 lat prowadzi szkolenia dla nauczycieli, pedagogów i rodziców. Jej materiały edukacyjne wykorzystywane są w placówkach Montessori, szkołach tradycyjnych oraz alternatywnych.
Specjalizuje się w edukacji kosmicznej Montessori, łączącej treści przyrodnicze, humanistyczne i społeczne w spójną narrację o świecie. Ukończyła liczne kursy Montessori w Polsce i za granicą dla etapów 0–3, 6–12 oraz 12–15 lat. Na co dzień pracuje jako nauczycielka w szkole Montessori dla dzieci w wieku 6–12 lat, pełniła również funkcję wicedyrektora oraz koordynatora edukacji domowej.
Jest prelegentką polskich i międzynarodowych konferencji montessoriańskich oraz twórczynią platformy Wielkie Lekcje, która wspiera nauczycieli i rodziców poprzez szkolenia online i materiały edukacyjne. W swojej pracy pokazuje, że Montessori to przede wszystkim sposób myślenia, relacji i towarzyszenia dziecku w rozwoju. Prywatnie mama dwójki nastolatków wychowywanych od urodzenia w duchu Montessori.
Psycholożka oraz terapeutka poznawczo-behawioralna (CBT) z ponad piętnastoletnim doświadczeniem zawodowym w pracy z dziećmi, młodzieżą, nauczycielami i rodzicami. Jej podejście zawodowe opiera się na pełnej szacunku komunikacji oraz głębokim zrozumieniu indywidualnych potrzeb każdego dziecka — zasadach bliskich filozofii Montessori. W swojej codziennej pracy wspiera placówki edukacyjne w tworzeniu środowisk, w których dzieci czują się emocjonalnie bezpieczne, wysłuchane i zauważone, a nauczyciele otrzymują realne wsparcie zawodowe.
Jako założycielka i dyrektorka Centrum Wsparcia i Rozwoju Bezpiecznej Szkoły, koordynuje i prowadzi szeroki zakres programów rozwoju zawodowego dla szkół. Programy te koncentrują się na wspieraniu dobrostanu emocjonalnego dzieci, wczesnym rozpoznawaniu trudności w zachowaniu, efektywnej współpracy z rodzicami oraz wzmacnianiu klimatu klasy. Jej praca pomaga szkołom przyjmować holistyczne spojrzenie na rozwój dziecka — takie, które postrzega rozwój jako wynik współdziałania bezpieczeństwa emocjonalnego, zdrowych relacji oraz wysokiej jakości procesu uczenia się.
Z urodzenia kujawianka, z wyboru katowiczanka. Myśląca nieszablonowo, ciągle w ruchu. W życiu wyznaje zasadę „Do trzech razy sztuka ... a może i do czterech :)" Z drugiego, bardziej dojrzałego wyboru:) zostałam: nauczycielką Wiedzy o Społeczeństwie, wykładowczynią uczelni wyższej na kierunku pedagogika, współzałożycielką i dyrektorką autorskiego, niepublicznego Dwujęzycznego Przedszkola i Szkoły Podstawowej „English Montessori School" oraz Liceum Ogólnokształcącego EMS. Ponadto uczestniczką szkolnego kursu edukacji Montessori wraz z przedszkolnymi modułami w Polskim Instytucie Montessori. Z pierwszego zawodu zaś jestem radczynią prawną i mediatorką przy kilku ośrodkach mediacji w Polsce. Od ponad dekady, za sprawą moich dzieci, pozostaje związana z pedagogiką Montessori i nauczaniem dwujęzycznym. I od ponad dekady, trwam w zachwycie! Dlatego też, aktywnie szerzę świadomość dobrodziejstw płynących z metody Montessori jako członkini założycielka Stowarzyszenia Polska Rada Montessori i jego aktywna działaczka.
Muzyk, pedagog, nauczyciel montessoriański.
Absolwentka szkół muzycznych na wydziale fortepianu i rytmiki oraz Uniwersytetu Muzycznego im. F. Chopina na kierunku Dyrygentura Chóralna. Uczestniczka kursów montessoriańskich w Polskim Instytucie Montessori. Twórczyni przedstawienia “Historia Króla Pokoju”. Edukator muzyki i wychowawca w placówkach Modelowej Edukacji.
Moim celem podczas edukacji artystycznej jest przybliżanie i uwrażliwianie młodego odbiorcy na muzykę, stwarzanie mu otoczenia pełnego terapeutycznych dźwięków, a także możliwość rozwoju wokalnego i ruchowego. Misją jest ukazanie roli sztuki jako elementarnej nauki i części kultury, a także budulca dla głoszonego przez Marię Montessori wychowania do pokoju.
Od 2008 roku założycielka i dyrektorka Polskiego Instytutu Montessori oraz od 2017 roku prezes Polskiej Rady Montessori. Od wielu lat zaangażowana jest w edukację montessoriańską w Polsce, Kanadzie, USA i od 2018 w Chinach. Posiada dyplomy: Montessori-Partership UK (2,5-6 lat) i - Canadian Montessori Teacher Education Institute Elementary (6-9 lat). Ma doświadczenie jako dyrektor metodyczny w Central Montessori Schools in Toronto oraz instruktor w Kanadyjskim Instytucie Montessori w Toronto. Od 2005 roku przeprowadziła ok. 60 edycji kursów przygotowawczych dla nauczycieli przedszkolnych i szkolnych Montessori w Polsce. Jest aktywnym członkiem międzynarodowych organizacji montessoriańskich.
Od 2023 roku prowadzi Montessori po sąsiedzku, gdzie rodzice w praktyce mogą poznawać pedagogikę Montessori. Osobiście Joanna jest mama dwóch dorosłych już córek, które ukończyły przedszkola i szkoły Montessori w Toronto.
Psycholożka i pedagożka specjalizująca się w pedagogice Marii Montessori oraz nowoczesnej psychologii rozwojowej. Założycielka Centrum Kreatywności Opolskiego Centrum Montessori (żłobek, przedszkole, szkoła podstawowa, poradnia psychologiczno-pedagogiczna). Trenerka kompetencji miękkich i psycholożka biznesu, łącząca wiedzę akademicką z praktyką szkoleniową. Akredytowana mówczyni Brian Tracy International (BTA), doświadczona w prowadzeniu wystąpień, konferencji i procesów rozwojowych dla nauczycieli, dyrektorów, liderek i zespołów edukacyjnych.
Fizjoterapeuta, nauczyciel wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego. Pedagog specjalny specjalizacji edukacja i rehabilitacja osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny. Mediator szkolny i certyfikowany nauczyciel Montessori MACTE na poziomie przedszkolnym. Absolwentka kursu żłobkowego i edukacji wczesnoszkolnej oraz wykładowca w Polskim Instytucie Montessori. Na co dzień współprowadząca Przedszkole Montessori w Krotoszynie.
Posiadająca wieloletnie doświadczenie w pracy w żłobku, przedszkolu oraz klasach I-III. Obserwator, poszukiwacz najprostszych rozwiązań, autorka wielu pozycji książkowych przeznaczonych dla dzieci rozpoczynających przygodę z czytaniem. Twórca marki „Montessori i kropka”. Prowadząca szkolenia na podstawie autorskiego programu „Wychowania do pokoju”. Z zamiłowania i wykształcenia również technik informatyk. Z pasją tworzy karty i materiały do zajęć, pudełka do eksponowania kart, pomoce wzbogacające słownictwo i ułatwiające dzieciom procesy zapamiętywania, a także dokumentacje nauczyciela oraz programy roczne do pracy metodą Montessori.
Prowadząca Kancelarię Doradczo-Szkoleniową, Ekspert Lex Prawo oświatowe WoltersKluwer, Portalu Oświatowego, szkoleniowiec. wieloletni kontroler, absolwentka Wydziału Prawa i Administracji na kierunku Administracja oraz Wydziału Zarządzania na kierunku Finanse i rachunkowość na Uniwersytecie Warszawskim. Wieloletni pracownik na stanowiskach głównego specjalisty ds. analizy i kontroli finansowej. Na zlecenia placówek oświatowych przygotowują m.in. dokumentację do rozliczenia dotacji oświatowej oraz kontroli. Reprezentuje placówki oświatowe w trakcie kontroli, udziela niezbędnych informacji, odpowiedzi, przygotowuje zastrzeżenia do protokołu kontroli. W mojej kancelarii skupiam się jedynie na obsłudze niepublicznych (publicznych niesamorządowych) placówek edukacyjnych. Oferuje ekspercki poziom wsparcia. Pracując 20 lat w samorządzie terytorialnym – wydziale kontroli, dysponuje wiedzą o możliwościach, jakie posiadają urzędnicy przeprowadzający kontrolę prawidłowości wykorzystania oraz pobrania dotacji oświatowej.
Od ponad 40 lat prowadzi wykłady na różnych kursach AMI i była wcześniej dyrektorką ds. kształcenia w Montessori Institute of San Diego oraz w Montessori Training Center of Minnesota. Oprócz bogatego doświadczenia wykładowego i szkoleniowego pozostaje aktywnie zaangażowana w społeczność AMI jako konsultantka oraz prelegentka konferencyjna na całym świecie.
Jest również jedną z głównych założycielek Stowarzyszenia Absolwentów AMI Montessori Edukacji Elementarnej i przez osiem lat pełniła funkcję jego przewodniczącej.
Poza innymi działaniami związanymi z pedagogiką Montessori, jest autorką wielu artykułów, esejów i broszur dotyczących wdrażania zasad i teorii dr Marii Montessori w pracy z dziećmi w drugim etapie rozwoju. W ostatnim czasie napisała obszerną książkę pt. Whose Montessori Do You Practice? A Faithfully Applied Taxonomy of Cosmic Education, która ponownie podkreśla fundamenty wizji dr Montessori dotyczącej dzieci w wieku szkolnym oraz praktyczne sposoby jej realizacji. Niedawno opublikowała także broszury poświęcone programowi plastycznemu na poziomie edukacji elementarnej: Art for the Elementary Child: The Elements, Art for the Elementary Child: The Principles and The Story of Color oraz The Art Prepared Environment: The Materials and Their Stories.
Wioletta Skubera - od 16 lat prowadzę niepubliczny żłobek i przedszkole Montessori House oraz szkołę Kraków Montessori School. Z wykształcenia jestem psychologiem, polonistą, psychoterapeutą i nauczycielem Montessori. Moja fascynacja edukacją Montessori trwa nieprzerwanie od 20 lat. Obie moje córki ukończyły edukację Montessori i z sukcesem wyszły w świat. W naszych placówkach prowadziłam pionierski program psychoedukacji dla każdego dziecka, który zapewniał dzieciom regularne wsparcie i nabywanie umiejętności psychospołecznych od najmłodszych lat. Prywatnie moją pasją jest nurkowanie, psychologia rozwojowa kobiet i podróże.
Mgr inż. matematyki, oligofrenopedagog, nauczyciel Montessori, twórca grupy FB Matematyka z Montessori, szkoleniowiec DCEM we Wrocławiu. Przez wiele lat byłam nauczycielką matematyki w konwencjonalnych szkołach na każdym poziomie. Nauczycielką Montessori stałam się dzięki moim, dziś już nastoletnim córkom – bliźniaczkom. Najpierw odkryłam filozofię Marii Montessori, która stawia na samodzielność dziecka, a potem materiały rozwojowe, które w zakresie edukacji matematycznej są po prostu genialne. Pierwsze doświadczenia w pracy z materiałem zdobyłam w czasie warsztatów i kursów w Mountain Montessori School w Żywcu, kolejne w pracy w szkołach Montessori w Katowicach, podczas warsztatów i kursów organizowanych przez Polski Instytut Montessori (ukończyłam kurs Wczesnoszkolnej Edukacji Montessori 6-9 lat). Systematycznie wzbogacam swój warsztat w czasie samodoskonalenia oraz podczas konferencji montessoriańskich. Na co dzień pracuję w oparciu o autorski program „Matematyka z Montessori” w Dwujęzycznej Szkole Podstawowej „English Montessori School”. Tworzę własne materiały, książeczki instruktarzowe do pracy z materiałem rozwojowym, przewodniki metodyczne itp. Od kilku lat mam ogromną przyjemność i frajdę dzielić się swoją wiedzą na grupie FB Matematyka z Montessori (2,6 tys. członków), w czasie autorskich warsztatów oraz indywidualnych lekcji dla nauczycieli i rodziców. Moim celem jest zafascynować montessoriańską matematyką jak największą liczbę nauczycieli i rodziców, tak by stała się ona powszechnym sposobem na uczenie się matematyki dostępnym dla każdego ucznia.
Założycielka oraz Chief Enthusiasm Officer w Instytucie Montessori w Pradze. Rozwinęła wolontariacką grupę matek w pełnoprawny ekosystem Montessori — obejmujący program rodzic–dziecko, przedszkole oraz szkołę podstawową — a obecnie kieruje międzynarodową organizacją kształcącą nauczycieli AMI oraz Autoryzowaną Agencją Akredytacyjną AMI. Zainicjowała również program dla młodzieży realizowany na farmie i terenach pod Pragą, wprowadzając edukację Montessori w realną pracę, kontakt z naturą i życie wspólnotowe.
Mirka posiada wykształcenie w zakresie nauk humanistycznych oraz zarządzania organizacjami pozarządowymi, certyfikaty z zakresu przywództwa biznesowego, Certyfikat Administratora Montessori AMI, certyfikat Whole School Leadership oraz ukończony kurs asystenta AMI dla wieku 3–6 lat. Obecnie uczestniczy w kursach dyplomowych AMI dla wieku 0–3 oraz 3–6 lat. Pozyskała ponad 2,3 miliona euro w grantach i uczy liderów Montessori, jak skutecznie zdobywać podobne środki.
Nauczycielka języka polskiego i geografii, egzaminatorka maturalna oraz pedagożka Montessori z 15-letnim doświadczeniem w pracy z młodzieżą. Zawodowo związana z Niepublicznym Liceum Ogólnokształcącym Montessori w Warszawie, gdzie łączy edukację przedmiotową z wartościami pedagogiki Marii Montessori.
Jako wychowawczyni i animatorka życia szkolnego realizuje liczne projekty edukacyjne i społeczne, w tym debaty oksfordzkie oraz projekty teatralny i redaktorski. Organizuje międzynarodowe wymiany młodzieżowe w ramach programu Erasmus+. Aktywnie angażuje się w tematy związane z równością, prawami człowieka, kryzysem klimatycznym oraz sytuacją uchodźców, konsekwentnie sprzeciwiając się wykluczeniu i nierównym szansom.
Pedagog Montessori z ponad 20-letnim doświadczeniem w tworzeniu i prowadzeniu środowisk edukacyjnych opartych na filozofii Marii Montessori. Dyrektor MCEM. Posiada międzynarodowe kwalifikacje AMI (Association Montessori Internationale) dla grup wiekowych 6–12 oraz 12–18 lat, a także dyplom nauczyciela Montessori dla dzieci w wieku 3–6 lat Kanadyjskiego Instytutu Montessori.
Od wielu lat instruktorka kursów dla nauczycieli Montessori w Polsce, wspierająca rozwój pedagogów i liderów edukacyjnych. W swojej pracy koncentruje się na edukacji opartej na zaufaniu, sprawczości, relacjach i odpowiedzialności, tworząc szkoły i przedszkola, w których każde dziecko może rozwijać swój potencjał we własnym tempie. Obecnie kończy studia psychologiczne, pogłębiając kompetencje w zakresie wspierania rozwoju dzieci i młodzieży.
